Развитие

• Приобщение к книге. Семейное чтение вводит ребёнка в мир книжной культуры, пробуждает и углубляет внимание, формирует потребность в чтении.
• Развитие мышления. Чтение развивает логическое и образное мышление, расширяет словарный запас, память, воображение и фантазию. 
• Понимание структуры литературного произведения. Дети, которым родители читают вслух регулярно, начинают понимать, где начало, как разворачивается сюжет, в каком месте наступает конец. 
  
  
  
• Развитие воображения и эмоционального интеллекта. Слушая и представляя себе описанные события, дети учатся сопереживать, анализировать мотивы поступков. 

Общение

• Укрепление внутрисемейных связей. Совместное чтение способствует выстраиванию и укреплению внутрисемейных связей. 
  
  
• Обсуждение прочитанного. Можно поинтересоваться, что ребёнок думает после каждой прочитанной главы, или спросить его мнение о героях и их поступках. Родители должны побуждать детей к рассуждениям и собственной оценке описанных ситуаций. 
• Формирование эмпатии. Во время чтения взрослый и ребёнок обсуждают один сюжет, вместе сопереживают героям, что важно для формирования эмпатии. 
• Ощущение близости. Совместное чтение даёт особое ощущение близости, похожее на то, которое испытывают дети рядом с заботливыми родителями. 
• Культура

• Формирование нравственного отношения к миру. Герои книг совершают разнообразные поступки, попадают в ложные ситуации, принимают решения — всё это ребёнок может обсудить с родителем, формируя при этом понимание добра и зла, дружбы и предательства, сочувствия, долга, чести. 
  
  
• Знакомство с народными обычаями, традициями, семейными историями. Например, совместное чтение поучительных или волшебных сказок способствует пополнению «жизненной копилки» знаний и впечатлений, а также затрагивает подсознание, что оживляет родовую память. 
  
  
• Уяснение значения понятий. Чтение сказок на духовно-нравственную тематику позволяет детям уяснить значение понятий, о которых, как правило, они не слышат в обыденном семейном общении (например, целомудрие, добродетель, благочестие, бескорыстная любовь). 

Рекомендации

• Создавать положительную благоприятную обстановку — исключить внешние отвлекающие факторы. 
• Использовать игровые приёмы для мотивации желания ребёнка читать, например, «Я начну читать, а ты — продолжи». 
• Побеседовать с ребёнком о прочитанном произведении. Можно задать вопросы: «Что тебе понравилось в произведении?», «Какие персонажи запомнились?». 
  
  
• Систематически читать ребёнку — это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой. 
  
  
• Выбирать книги, соответствующие возрасту ребёнка. Каждая строчка в книге и каждый её воспитательный посыл должны быть доступны детскому пониманию. 
  
  
• Воспитывать читателя личным примером — если ребёнок видит, что родители читают книги, он тоже полюбит чтение. 
• Использовать повторное чтение — после многократных чтений ребёнок запомнит книгу и сможет проявить самостоятельность: читать наизусть стихи, пересказывать рассказы и сказки, делать к ним рисунки.