Эксперементально-иследовательская дейтельность

16.11.2025

Экспериментально-исследовательская деятельность в ДОУ — это

один из методов познания окружающего мира, направленный на развитие познавательной активности, любознательности, наблюдательности и самостоятельности у детей

. Она включает в себя эксперименты, наблюдения и рассуждения, которые проводятся как под руководством взрослого, так и самостоятельно. Цель — помочь детям получить собственный опыт через активное взаимодействие с предметами и явлениями, формируя причинно-следственные связи и развивая мышление и творчество.

Направления и примеры

Наблюдения: Дети наблюдают за объектами живой и неживой природы, замечая изменения и формулируя гипотезы.
Размышления: Дети рассуждают, задают вопросы типа «Что будет, если..?» и предполагают возможные результаты эксперимента.
Проверка гипотезы: Непосредственное проведение опытов, где дети пытаются доказать своё предположение.
- Опыты с водой: «Что тонет, а что плавает?».
- Опыты с воздухом: «Как сделать облако?».
- Опыты с красками: «Получение нового цвета».

Моделирование: Создание моделей реально существующих объектов, например, вулкана или айсберга.

Этапы проведения эксперимента

Наблюдение: Ребенок замечает объект и наблюдает за ним, активизируя внимание и мысль.
Размышление: Формулирование гипотезы, например, «Что будет, если…?».
Проверка гипотезы: Проведение самого эксперимента.
Вывод: Анализ результатов, ответ на вопросы «Как?», «Зачем?», «Почему?» и подтверждение или опровержение гипотезы.

Методы и приемы

Уголок экспериментирования: Создается в группе, оснащается приборами-помощниками (лупы, микроскопы, весы), природными и бросовыми материалами, а также материалами для проведения опытов (вода, песок, красители).
Игры-эксперименты: Используются игровые приемы, например, сказочные персонажи или вымышленные ситуации, для создания интереса к опытам.
Самостоятельная деятельность: Дети в свободное время могут повторить опыты самостоятельно в специально отведенном месте.
Фиксация результатов:
- Зарисовка опытов и составление схем.
- Создание рассказов или лепбуков.
- Изготовление аппликаций и коллажей.