Модель инклюзивного образования в ДОУ для детей с ОВЗ направлена на обеспечение доступного и качественного образования с учётом возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей детей.  

Цель модели — обеспечить условия для совместного воспитания и образования детей с разными стартовыми возможностями, сохранить и улучшить качество их физического и психического здоровья.  

Задачи модели:

• создание необходимых условий для детей с ОВЗ и инвалидов, формирование инклюзивной культуры всех участников образовательного процесса; 
• разработка адаптированных образовательных программ в соответствии с потребностями детей; 
• обеспечение психолого-педагогического сопровождения детей; 
• обеспечение консультативной и методической помощи семьям воспитанников; 
• повышение педагогической компетентности педагогов. 

Доступны разные модели инклюзивного образования:

• Полная инклюзия. Дети с ОВЗ посещают детский сад наряду со здоровыми сверстниками и обучаются по индивидуальному образовательному маршруту. 
• Частичная инклюзия. Дети с ОВЗ частично включаются в общеразвивающую группу детского сада, в сопровождении тьютора. 

Процесс инклюзивного образования начинается с момента поступления ребёнка в детский сад на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии. Она устанавливает статус ребёнка с ОВЗ и определяет образовательную программу дошкольного образования в соответствии с выявленными трудностями в развитии и их причинами. 

Некоторые формы инклюзивного образования: индивидуальные занятия со специалистами, активная деятельность в специально организованной среде, совместная деятельность и игра в микро-группах с другими детьми, режимные моменты, фронтальные занятия, праздники, конкурсы, экскурсии, походы выходного дня