Рукоделие

ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Пояснительная записка 3
2. Планируемые результаты 8
3. Учебный план 9
4. Содержание программы 13
5. Рабочая программа 16
6. Форма контроля 19
7. Оценочные материалы 20
8. Условия реализации программы 22
9. Список литературы 25

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «Рукоделие» имеет художественную направленность.
Она направлена на приобщение детей к миру декоративно-прикладного
творчества, приобретения ими практических навыков по многим видам рукоделия,
знакомство с народным творчеством, и новыми тенденциями в рукоделии,
формирует

творческую

личность,

способствуют

восстановлению

связей

поколений.
Программа «Рукоделие» разработана с учетом современных требований, на основе
1. Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании»
2. Концепция развития дополнительного образования до 2030 года (утверждена
распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 №678-р)
3. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 29.09.2023г.
№АБ-3035/06 «О направлении информации» (вместе с «Методическими
рекомендациями по формированию механизмов обновления содержания,
методов и технологий обучения в системе дополнительного образования
детей, направленных на повышение качества дополнительного образования
детей, в том числе включение компонентов, обеспечивающих формирование
функциональной

грамотности

компетентностей,

связанных

эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием
человека, значимых для вхождения Российской Федерации в число десяти
ведущих стран мира по качеству общего образования, для реализации
приоритетных направлений научно-технологического и культурного развития
страны»
4. Постановления Главного государственного санитарного врача России от
28.09.2020 №28 СП 2.4.3648-20 «санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»
5. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 22.09.2021г. №652н
«Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного

образования детей и взрослых»
6. Приказ Минобрнауки РФ от 27.07.2022г. №629 «Об утверждении Порядка
организации

осуществления

образовательной

деятельности

по

дополнительным общеобразовательным программам»
7. Устав ОУ
8. Иные локальные нормативные акты, регламентирующие деятельность
дополнительного образования детей
Актуальность.
Рукоделие одно из самых распространенных видов декоративно-прикладного
творчества. Пройдя через века, оно стало одним из самых любимых и приятных
времяпрепровождений для рукодельниц всего мира. Занятия рукоделием дает
возможность ребенку соприкоснуться с миром прекрасного, а создание
произведения искусства своими руками позволяет ему стать духовно богаче,
постичь непреходящую ценность высоких идеалов красоты.
Данная

образовательная

программа

познакомит

обучающихся

многообразным миром декоративно-прикладного творчества.
Новизна программы.
Программа предусматривает различные виды практических работ по
рукоделию,

рассматривает

современные

техники

выполнения

изделий

использованием разнообразного материала, помогает ребенку ощутить себя
художником, дизайнером, а самое главное - творческим человеком. Вооружает
детей знаниями и умениями, которые пригодятся им в жизни.
Педагогическая целесообразность.
Занятия

рукоделием

развивают

трудолюбие,

аккуратность,

образное

мышление, творческое воображение, способствуют развитию мелкой моторики
обеих рук, повышают общий умственный потенциал ребенка.
Кроме этого, занятия имеют не только познавательное, но и большое
воспитательное значение. Программа знакомит детей с историей развития того или
другого вида декоративно-прикладного творчества, открывает детям прекрасный
мир народного и современного искусства, побуждает ребенка к дальнейшему

освоению народного творчества, объединяя исторические знания и теорию
народной культуры с живой практикой, адаптируя традиции прошлого к
современности.
Отличительные особенности данной программы заключаются в том, что
она не привязана к какому-либо одному промыслу или направлению, а включает в
себя знакомство с несколькими видами рукоделия, что дает ребенку возможность
осознанного выбора понравившегося вида рукоделия, его углубленного изучения и
использования в дальнейшем для самореализации и самоопределения. Программа
предоставляет возможность педагогу осуществлять дифференцированный подход
в обучении, раскрывая личностные особенности каждого обучающегося.
Адресат программы.
Программа рассчитана на детей 5-7 лет, подразумевает постоянный состав
учебной группы из детей, свободно изъявивших желание заниматься рукоделием.
В группах могут заниматься дети разного возраста и разного уровня
творческого развития. Распределение обучающихся по группам производится в
соответствии с их уровнем творческого развития, подготовленности, объемом
знаний и с учетом желания самих детей.
Группы формируются в соответствии с локальными актами образовательного
учреждения.
Цель программы: расширение знаний обучающихся о декоративноприкладном творчестве и приобретения ими практических навыков в различных
видах рукоделия.
Задачи
Предметные:
● расширить диапазон знаний обучающихся в

плане

разнообразиямира рукоделия;
● обучить основным приемам и способам работы в различных его видах;
● познакомить с основами проектной деятельности.
Личностные:
● способствовать

формированию

детей

творческих

способностей,

дизайнерских навыков, пространственного мышления, навыков владения

проектной и исследовательской деятельностью;
Воспитательные:
● предоставить возможность социализации каждому ребёнку;
● способствовать патриотическому воспитанию через изучение истории
страны во время занятий декоративно – прикладным творчеством.
● развивать творческие способности, детей путем организации различных
видов творческой деятельности с учетом их возрастных особенностей:
участие в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
● воспитывать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до
конца, приучать к аккуратности, бережливости в работе.
Сроки реализации дополнительной общеобразовательной программы.
Данная программа рассчитана на 1 год обучения.
Объем программы: общее количество учебных часов, запланированных на
весь период обучения, необходимых для освоения программы, составляет 72 часа.
Режим занятий.
Для обучения предусмотрены занятия 2 раза в неделю.
Программа реализуется в течение всего календарного года.
Форма организации занятий.
На занятиях используется фронтальная, групповая и индивидуальная работа.
Программа

предусматривает

различные

формы

проведения

занятий:

развивающее занятие, занятие комбинированного типа, консультация, виртуальная
экскурсия, наблюдение, практическое занятие, упражнение, самостоятельная
работа, работа по образцу, игра, беседа, конкурс, выставка, викторина, проектная и
исследовательская деятельность.
В данную образовательную программу введены новые формы занятий:
занятие с элементами исследования, виртуальная экскурсия.
На занятиях используется индивидуальная работа, учитывающая умения и
способности каждого ребенка; работа по группам, формирование которых
возможно, как по возрастным критериям, так и по интересам; работа всем

коллективом,

направленная

на

развитие

коммуникативных

навыков,

взаимопонимания при работе в коллективе. В течение занятия предусмотрена
смена деятельности детей.
Программа предполагает участие ребят в различных выставках, конкурсах,
фестивалях декоративно-прикладного творчества.
Этапы реализации программы
Обучающиеся знакомятся с технологическим процессом создания изделий.
Получают знания о материале и инструментах, специальных терминах, первичные
графические знания и умения. Изготавливают простейшие изделия. Учатся
слушать, рассказывать, наблюдать, работать по плану, эскизу, воплощать в
материале,

выявляя

формы

помощью

декоративных

фактур.

Учатся

комбинировать техники выполнения, анализировать, находить главное, определять
смысл, красоту и оригинальность изделия. Знакомятся со способами совмещения
цветовой гаммы в изделиях. Выполняют несложные творческие проекты,
участвуют в конкурсах.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения программы дети расширят свои знания в области
декоративно-прикладного творчества, приобретут практические навыки и умения
в различных видах рукоделия; обучатся основным приемам и способам работы;
научатся обращаться с инструментами и приспособлениями; познакомятся с
основами проектной и исследовательской деятельности; овладеют основами
самооценки, самоконтроля, умением доводить начатое до логического завершения;
получат

возможность

любознательность.

проявить

творческую

активность,

инициативу

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Дети узнают:
● историю развития различных видов декоративного прикладного творчества;
● основные свойства тканей, бумаги;
● технические приемы выполнения и оформления изделия;
● основные термины и приемы, понятия;
● основы проектной деятельности;
● основы цветовой грамоты.
Дети научатся:
● пользоваться инструментами и приспособлениями;
● подготовить рабочее место и материал;
● выполнять изделия по схемам, по эскизу, по образцу, по шаблону,
технологической карте;
● работать в различных выбранных техниках;
● проводить исследования и правильно оформлять результат.

Личностные результаты:
● способность организовать рабочее место, соблюдение правил безопасности;
● умение планировать и регулировать свою деятельность;
● терпение и умение доводить начатое до логического завершения;
● аккуратность в выполнении работы;
● проявление инициативы и любознательности;
● удовлетворение своей деятельностью в объединении;
● проявление уважительного и доброжелательного отношения к другому
человеку.

Способы определения результативности.
Освоение программы предусматривает проведение текущего, и итогового контроля в форме наблюдения, опросов, игр,
специально подготовленных заданий, выполнения творческих индивидуальных и групповых заданий, а также участия в
мероприятиях, конкурсах разного уровня.
Программа обеспечивает подготовку обучающихся к участию в выставках, конкурсах по декоративно – прикладному
творчеству, выполнению и защите творческих проектов.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Модуль

Год обучения
1 год обучения

Количество часов

Форма аттестации

Всего

Теория

Практика

изготовление
замыслу,

работы

по

фронтальный

опрос, практическая работа
задание, наблюдение
ИТОГО

1 год обучения
№

Наименование тем

п/п

Количество часов
Всего

Теория

Практика

Вводное занятие

Введение в образовательную
программу.
Входящая диагностика.
Правила
безопасности.

II.

Плетение

2.1

Плетение

бисером.

Использование мулине в

Форма аттестации

занятий

и контроля

игра-путешествие,

опрос,

тестирование

практическое
занятие

Ткачество.
2.2

Форма

занятие комбинированного самостоятельная
типа, практическое занятие,
работа
самостоятельная работа
развивающее занятие
наблюдение

плетении браслетов
2.3

Плетение шнуров.

занятие комбинированного изготовление
типа, практическое занятие,
шнура по образцу
работа по образцу

III.

Бумажная феерия

3.1

«Квиллинг»

3.2

«Декупаж»

IV.

Лоскутная фантазия

4.1

«Оригами» из ткани

беседа, практическое,
комбинированное,
самостоятельная работа
беседа, практическое,
комбинированное

изготовление работ
по замыслу детей
наблюдение за
работой детей

занятие комбинированного наблюдение
типа, практическое занятие,
занятие – исследование.

4.2

Работа над творческим

проектом

занятие-исследование,

защита творческого

консультация,

проекта

самостоятельная
работа
V

Вязание/плетение из ниток

5.1

Работа над творческим

проектом

занятие комбинированного
типа, практическое
занятие, занятие –
исследование.

наблюдение

VI.

Итоговое занятие

занятие комбинированного
типа

фронтальный
опрос,
практическое
задание

И Т О Г О:

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Вводное занятие.
Теория: Правила техники безопасности и личной гигиены. Введение в
образовательную программу.
Практическая работа: Входящая диагностика. Выполнение заданий.
2. Плетение.
Плетение бисером. Ткачество.
Теория: Знакомство с историей ткачества. Знакомство с материалами и
инструментами и приспособлениями. Расширение и углубление представлений о
бисере (его форме, размере, цвете, качестве) в изделиях. Русские мотивы в
современном стиле.
Практическая работа: Зарисовка эскизов. Низание фенечек в русских традициях,
брелков.
Подведение итогов: Самостоятельная работа.
Использование мулине в плетении браслетов.
Теория: Способы плетения, обозначение. Плетение по схемам.
Понятие орнамент. Виды орнамента. Узор, элемент узора. Раппорт.
Практическая работа: Изготовление изделия прямым и косым плетением.
Использование различных видов нитей.
Подведение итогов: Изготовление изделия по замыслу.
Плетение шнуров.
Теория: Знакомство с техникой плетения.
Практическая работа: Плетение шнура.
Подведение итогов: Изготовление шнура по образцу.

3. Бумажная феерия.
«Квиллинг».
Теория: Беседа-презентация: «История Квиллинга». Бумага для квиллинга.
Оборудование. Основная техника. Приемы получения различных форм: плотный
рулончик, плотный круг, разреженный круг, капля, обработанная капля,
миндальный

орех,

обработанный

миндальный

орех,

долька,

квадрат,

прямоугольник, треугольник и т.д.
Практическая работа: Создание композиций при сочетании животного и
растительного мира.
Подведение итогов: Изготовление поделок по замыслу детей.
«Декупаж».
Теория: Беседа-презентация: «Искусство декупажа». Создание объемных работ из
бумаги. Зарождение нового направления - объемные изображения или 3Dдекупаж. Материалы и инструменты. Технические приемы.
Практическая работа: Декупаж разделочных досок, вазочек салфетками.
Изготовление и декупаж открыток и мини-картин.
Подведение итогов: Наблюдение за работой детей.
4. Лоскутная фантазия
Оригами из ткани.
Теория: Этапы выполнение цветов в технике оригами. Основные понятия. Чтение
схем, изготовление шаблонов, модулей, выкроек.
Цветоведение. Цвета и оттенки. Роль цвета в изделии. Сочетание цветов.
Практическая работа: Составление из тканей образцов различных цветовых
гармоний. Построение орнаментальных композиций.
Изготовление на основе цветов, выполненных в технике оригами, прихваток,
брелока для ключей, панно.
Выбор техники выполнения, тканей. Построение выкроек изделия.
Раскрой деталей и их обработка. Сборка деталей в изделие. Окончательная
отделка. Составление технологической карты изготовления.

5. Вязание.
Теория: Работа крючком. Основные

понятия. Инструменты, материалы.

Проект. Проектная деятельность.
Подведение итогов: Презентация изделия.
6. Итоговое занятие.
Выставка работ. Подведение итогов. Мониторинг творческого роста.
Подведение итогов: Фронтальный опрос, практическое задание.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
№ п/п

Наименование тем

Кол-во
часов

1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ
1.

Правила техники безопасности и личной гигиены. Входящая

2
1

диагностика.
Введение в образовательную программу
2. Плетение
2.

Плетение бисером. Ткачество.

19
1

История ткачества в России. Анализ образцов.
3.

Низание фенечек в русских традициях

Низание брелка по замыслу

Низание брелка по замыслу. Самостоятельная работа

10.

Использование мулине в плетении браслетов.

Материалы и приспособления для плетения браслета.
Основные правила закрепление нити. Способы плетения
11.

Прямое плетение. Особенности работы

П/р. Выбор рисунка. Начало работы
12.

Плетение браслета

13.

Дополнительное украшение

14.

П/р. Плетение по схеме

18.

Плетение шнуров.

19.

Изготовление шнура по образцу

3. Бумажная феерия

20.

«Квиллинг».
«История квиллинга».

21.

Изготовление композиции «Маргаритки и бабочка»

22.

Изготовление композиции «Георгины и пчела»

23.

Изготовление композиции «Лилия и лягушка»

24.

Изготовление поделок по замыслу детей

25.

«Декупаж».
«Искусство

декупажа».

Материалы

инструменты.

Технические приемы
26.

Декупаж разделочных досок салфетками

27.

Декупаж вазочек салфетками

28.

Изготовление и декупаж миниатюрных открыток

29.

Изготовление и декупаж мини-картин

30.

Изготовление и декупаж мини-картин. Наблюдение

4. Лоскутная фантазия
42.

«Оригами» из ткани.

Выполнение цветов в технике «Оригами».
Основные

понятия.

Оборудование,

инструменты,

материалы.
43.

П/р. Изготовление прихватки на основе цветов «Примула»,
«Клематис», «Петунья» (на выбор). Изготовление шаблонов,

модулей.
44.

П/р. Изготовление брелока для ключей на основе цветка
«Василька». Декорирование.

45.

П/р.

Работа

по

использованием
выполнение

замыслу.

оригамных

эскиза,

подбор

Изготовление
модулей.

панно

Выбор

материала.

сюжета,

Изготовление

шаблонов.
47.

П/р. Изготовление основы панно, сборка и декорирование.

Наблюдение.
48.

П/р. Изготовление

цветка по замыслу.

49.

Творческий проект: Картина по
темы, составление
композиции. Подбор материалов.

50.

Выполнение эскиза. Работа над проектом
5. Вязание

замыслу.

2
Выбор

9
6

52.

Работа крючком. Основные понятия. Инструменты,
материалы.

53.

Выбор и обоснование творческого проекта.

54.

Выполнение проекта.

55.

Окончание работы над творческим проектом. Оформление

и презентация творческой работы
6. Итоговое занятие

Выставка работ. Подведение итогов.

72.
итого

ФОРМА КОНТРОЛЯ
В ходе реализации программы ведется систематический мониторинг знаний
и умений обучающихся. Для оценки результативности применяется педагогическая
входящая и итоговая диагностика.
Входящая диагностика проводится в начале обучения (сентябрь) с целью
выявления у ребят склонностей, интересов, ожиданий от программы, имеющихся у
них знаний, умений и опыта деятельности по данному направлению деятельности.
Итоговая диагностика – это оценка качества усвоения обучающимися
содержания конкретной общеобразовательной программы по итогам учебного
года.
Формы контроля: опрос, наблюдение, специально подготовленные задания,
контрольные

вопросы,

участие

викторинах,

выполнение

творческих

индивидуальных и групповых заданий, а также участие в мероприятиях, конкурсах
разного уровня и другие на усмотрение педагога. Также отслеживается творческий
рост каждого ребенка. Заполняются карточки «Учет творческого роста, результатов
обучения и личностного развития учащихся».
Результаты освоения программы определяются по трем уровням.

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Критерии уровней сформированности
образовательной деятельности учащихся.
●

Высокий уровень: обучающийся освоил практически весь объем знаний и

овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой
за конкретный период. Соблюдает правила техники безопасности в течение работы,
аккуратно оформляет работу. Активен, проявляет интерес к творчеству.
●

Средний уровень: обучающийся освоил половину объема знаний и овладел

половиной умений и навыков, предусмотренных программой за конкретный
период, выполняет задания на основе образца. Ему необходима помощь педагога.
●

Низкий уровень: обучающийся освоил менее половины объема знаний и

овладел менее половины умений и навыков, чем предусмотрено программой за
конкретный период, может выполнить лишь простейшие практические задания с
помощью педагога.

Протокол мониторинга
Дата проведения

педагог

Название творческого объединения (№ группы), год обучения.
Всего детей

, присутствуют

, отсутствуют

Результаты:

Всего детей
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Вывод:

Какая помощь необходима:

Кол-во учащихся

% от общего кол-ва

в группе

учащихся в группе

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Кабинет

для

занятий

должен

быть

оборудован

необходимыми

приспособлениями (столами, стульями, выставочными шкафами, шкафами для
хранения материалов, стендами), проведено хорошее освещение.
Мультимедийное оборудование, компьютерное обеспечение, принтеры, точка
доступа в интернет используются по мере необходимости в специально
оборудованном кабинете.
Необходимые инструменты и приспособления
№

Наименование

ножницы, ножницы фигурные

сантиметровая лента, линейки

швейные, бисерные иглы

бисер, пайетки

атласные ленты

выжигатель по ткани

утюг

отпариватель

фурнитура декоративная

миллиметровая бумага, калька

термопистолет

металлическая линейка 45 см

пинцеты ровные и под углом

коврик раскройный двусторонний 2 мм
30х45 см
нож раскройный дисковый 45 мм с
комплектом лезвий
фигурные рамки и дыроколы

нитки мулине

В процессе работы с различными инструментами и приспособлениями педагог
должен постоянно напоминать детям о правилах пользования инструментами и
соблюдении правил гигиены, санитарии и техники безопасности. А также проверять
готовность детей к занятию. Постепенно дети привыкают к тому, что на рабочем
месте должны находиться только те материалы и приспособления, которые
необходимы для работы. Образцы изделий и иллюстративный материал необходимо
расположить так, чтобы они не мешали в работе и не были испорчены. Постепенно
дети приучаются к порядку и аккуратности. Если у некоторых обучающихся
отсутствуют необходимые материалы или инструменты, то можно выдать их из
дополнительных запасов.

Методические и дидактические материалы
1. Инструктивные карточки для практических работ
2. Презентации по темам
3. Медиа-, видео - материалы
4. Памятки и инструкции при работе
5. Справочные материалы
6. Иллюстративный и информационный видеоматериал для занятий
7. Наглядные образцы изделий
8. Шаблоны, развертки, схемы, технологические карты по темам
9. Физкультминутки

Кадровое обеспечение
1.

Педагог

должен

соответствовать

требованиям

Приказа

Министерства

здравоохранения и социального развития РФ № 761н от 26.08.10 «Об утверждении
единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов
и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
образования», приказа Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 05.05.2018 N 298 н «Об утверждении профессионального стандарта
"Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
1. Большая книга рукоделий (сост. А. Григорьева) – М: Белый город, 2016 г.
2. Войдинова Н.М «Куклы в доме». – М: ПРОФИЗДАТ, 2016 г.
3. Выгонов В.В. Галямова Э.М Вышивка. – М: Издательский дом МСП, 2018 г.
4. Галанова Т.В. Оригами из ткани. Энциклопедия. Техника. Приемы. Изделия.
– М: АСТ. ПРЕСС СКД, 2018 г.
5. Зайцева А. «Игрушки из помпонов». – М: ЭКСМО, 2018 г.
6. Игнаткина-Балыгина Русский Лоскут. – М: Издательский Дом, 2018 г.
7. Игрушечки из бисера. Редактор Мартынова. – М: Издательство «Культура и
традиции», 2006 г.
8. Лаврентьева Е. Чулочная кукла. – Издательство «Питер», 2016 г.
9. Митителло К. Аппликация. Техника и искусство. – М: ЭКСМО, 20017 г.
10. Муханова И.Ю Лоскутная Живопись. – М: Олма-Пресс Образование, 2016 г.
11. Пейнтер Люси. Квилинг, декупаж, папье маше, декор и прочие чудеса из
бумаги. – М.: Астрель, 2017 г.
12. Постнова М. В. Гильоширование. Искусство выжигания по ткани. – Санкт
Петербург, Лениздат,2016 г.
13. Селенова О.Л. Веселые игрушки для дома. – М: «Мода и рукоделие», 2018г.

СПИСОКЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И
РОДИТЕЛЕЙ
1. Галанова Т.В. Оригами из ткани. Энциклопедия. Техника. Приемы.
Изделия. – М: АСТ.ПРЕСС СКД, 2018 г.
2. Зайцева А. «Игрушки из помпонов». – М: ЭКСМО, 2018 г.
3. Игрушечки из бисера. Редактор Мартынова. Издательство «Культура и
традиции», 2016 г.
4. Каминская Е., Матюхина Ю.

Лоскутное шитье для начинающих. –

Ростов н/Д: Владис, 2019 г.
5. Лаврентьева Е. Кукольные истории, Приложение к журналу «Мальчишки
и девчонки».
6. Поделки, Мастерим вместе с детьми. (сост. Ю Майорова) – Нижний
Новгород, ЗАО № Издательство «Доброе слово».
7. Уотт Фиона. Академия детского творчества. 365 поделок из бумаги и
картона. – М.: Робинс, 2016 г.
8. Шквыря Жанна. Поделки из бумаги.
досуга». 2017 г.

– Белгород: «Клуб семейного

Интернет-ресурсы:
1. https://avidreaders.ru/read-book/eksklyuzivnye-fotoalbomy-v-tehnikeskrapbuking.html -Эксклюзивные альбомы в технике скрапбукинг.
Татьяна Лаптева.
2. https://avidreaders.ru/read-book/skrapbuking-osnovy-iskusstva-oformleniyafotografiy.html - Скрап букинг. Основы искуства оформления
фотографий. Татьяна Лаптева.
3. https://aldebaran.ru/author/chudina_yuliya/kniga_kvilling_luchshie_modeli_iz_b
um ajnyih_lent/ - Квиллинг. Лучшие модели из бумажных лент. Юлия
Чудина.
4. https://aldebaran.ru/author/imbireva_elena/kniga_bumagiya_polnoe_poshagovoe_
ru kovodstvo_p/ - Бумагия. Полное пошаговое руководство по
современным бумажным техникам. Светлана Копцева.
5. https://aldebaran.ru/author/zayiceva_anna/kniga_ob_emnyiyi_kvilling_cvetyi_i_fi
gu rki_jivotnyih/ - Объемный квиллинг. Цветы и фигурки животных. Анна
Зайцева.
6. https://aldebaran.ru/author/zayiceva_anna/kniga_tehniki_rabotyi_s_bumagoyi_bol
sh aya_yenciklopediya/ - Техники работы с бумагой: Большая энциклопедия.
Анна Зайцева.
7. https://www.youtube.com/watch?v=_kmm2nPex8M Как сделать острый и
круглый лепесток канзаши пошагово.
32
8. https://www.youtube.com/watch?v=2L4yt013lWU Плоский цветок
'Канзаши'.

Канзаши для начинающих.
9. https://www.youtube.com/watch?v=hkY99Ax49Gs

Канзаши

Вариантов

лепестков - Круглые и Острые лепестки канзаши.
10. https://www.youtube.com/watch?v=jpqXQ1hISls Презентация «Оригами из
ткани».